综合发展潜能测评(幼儿)

4岁-6岁幼儿处于智力生长的转折期,通过综合发展潜能测评(APS)和解读,能全面地了解孩子的学习能力结构,及早发现孩子的优劣势,并进行"强强补弱"的个性化科学指导,对孩子的心理健康和能力培养以及减少人才埋没和学习能力资源的浪费有着重要意义。

测评目的与作用:
及早了解我们的孩子能力发育状况;
及早了解儿童的"优势潜能";
及早了解儿童的"学习能力";
及早了解儿童的各*发展趋势以及*短板;
预测和规划儿童未来的发展;
指导孩子成才,成为更*的自己。

人们,为何会对未来感到焦虑?因为,认知缺乏复合增长力,就会对未来产生恐惧。成长性思维,会引发终生学习,进而会化解桎梏。财富,本质上,源自于认知。教小孩,相当于在积累原始资本。当孩子掌握了终生学习的奥秘,家长就不需要担心孩子无力突破阶层桎梏。

为什么,学校要为孩子设定认知天花板?因为,学校的教学过程,必须要满足过程控制基本要求。对孩子个体来说,学习本不需要按照既定的节奏。没有人规定,孩子必须要在几岁学几年级的课程。如果,孩子在学校读书过程中,习惯了外界设计的节奏,那么,孩子就很难从主观上理解到自己的学习潜力。其实,每一个孩子,都具有极其强大的学习能力。但是,并非每个孩子都有机会遇到良师引导其发现自我。
发现自我,是关键。

孩子,要对自己的认知潜力存在足够的自信。这种自信的建立,是需要漫长过程的。费曼的父亲,*高明之处,就是帮助费曼挖掘出自身的潜力。首先,家长要相信自己的孩子。其次,家长要让孩子相信自己。*后,孩子去征服、改变世界。
为何,躺平思维会如此甚嚣尘上?因为,孩子的成绩,并不能代表其成长性。
家庭条件,对孩子到底有多大影响?其实,家庭经济条件,对孩子的根本性影响,主要体现在孩子的思维方式上。一个具有很强成长性思维的孩子,无论在什么经济条件下成长,都不会改变其突破阶层固化的能力的。但是,这样的孩子,大概率不会出现在经济条件很差的家庭里,因为,家长的思维方式会影响孩子。
家长躺平,孩子自然就会躺平。家长进取,孩子自然就会进取。孩子,会模仿家长的思维方式。面对困难和挑战,选择躺平,是人之常情。极少数人,会对困难视而不见。为什么,有人能够成功突破阶层桎梏?因为,思维决定了成长。敢想,才有可能敢干。想,是*步。因此,学习是改变命运的必经之路。不学习,不可能形成有价值的思考。终生学习,就会引发无数有价值的思考,带来更多改变的可能性。
选择躺平的孩子,就是对自己的认知成长缺乏自信。这种骨子里的懒惰,是人生不如意的根源。名校毕业生,也很难摆脱此类心理枷锁。面对一线城市高不可攀的房价,大多数学霸直接就跪了。一个社会,若不能培养出大批敢于白手起家的少年,则其生命力难以确保。年轻人,还没等出校门,就已经吓尿了。社会,还如何保持基业长青?因此,教育才是解决问题的法宝。
我教孩子的,都是学校不考的。我要让孩子从小就习惯于突破禁锢体系带来的常规平庸化。那些,整天教孩子如何提高成绩的家长,是在努力教蛙如何躺平。家长,把学校考核标准,变成困住孩子成长的捆仙绳,且不自知,还整日做着蛙成学霸的美梦。*文凭,也没什么大用。*文凭,让蛙有机会更好的为人打工。*文凭,并不能让蛙从起点就敢于突破。
突破自我,才是改变命运的关键。改变命运,才是蛙自信、乐观的根本。
孩子,不需要担心爸爸对他学习成绩不满。孩子,需要担心爸爸对他棋下的不好而不满。考试成绩,是他的事。一个连考试成绩都没本事搞定的孩子,还有什么资格探讨终生学习?
孩子,也刷天天练。只不过,他刷的是死活题。
古力说,他小时候学棋,刷发阳论,做不出来,他爸就不让他吃饭。家长不逼,蛙怎么可能具备惊人智商。我像孩子这么大时,已经开始在大院里四处找人下象棋了。**,我就找不到除我爸外比我更厉害的对手了。如此不务正业,才让数学学习变得不痛苦。前天,孩子干掉一个2级的对手。看来,他距离入段越来越近了。

儿童优势潜能评估与发展指导
《儿童优势潜能评估与发展指导系统》(Assessment of Learning Aptitude for the Children,简称ALAC)是由科研人员在传承肖计划教授《CEC 人才测评系统》 、在《学生综合发展潜能测评与分析解读系统(Assessment of Potentials to the Students,简称APS)》的基础上,从人的心理与行为*基础性的神经科学入手,充分融入并结合现代脑科学、深层人格心理学、认知心理学、人才心理学、发展心理学、心理测量学等多个*的知识和技术,历经复杂的内容与结构设计和测评内容的科学编排集合而成。
测评目的与作用:
及早了解我们的孩子能力发育状况;
及早了解儿童的"优势潜能";
及早了解儿童的"学习能力";
及早了解儿童的各*发展趋势以及*短板;
及早了解儿童的"心智发育状况";
及早了解儿童的"个性特征";
预测和规划儿童未来的发展;
指导孩子成才,成为更*的自己。

多维度优势潜能测评(AMI)

多维度优势潜能测评(Assessment of Multiple Intelligence, AMI)是一个针对6-18岁青少年儿童的、多维度潜能测评系统。AMI采用人机对话的方式进行,具有客观、精练、易操作、经济快速等优点,适合团体大规模施行,具有广阔的应用前景。

测评目的与作用:
及早了解我们的孩子能力发育状况;
及早了解儿童的"优势潜能";
及早了解儿童的"学习能力";
及早了解儿童的各*发展趋势以及*短板;
预测和规划儿童未来的发展;
指导孩子成才,成为更*的自己。

家庭教育状态评估

1980年瑞典Umea*精神医学系的Carlo Perris等共同编制的《父母教养方式评价量表》一经问世,立刻引起了许多临床心理学家的关注,英国、澳大利亚、荷兰、意大利等国先后对它进行了修订,并进行了跨文化的研究。
《家庭教育状况评估》是基于《父母教养方式评价量表》结合*家庭的情况修订而成。
为人们提供了一个探讨家庭教育和子女心理健康关系的客观工具。可以让更多的人意识到哪些家庭教育方式是不当的,从而改善、调整并*终放弃不当的家庭教育方式,让更多的子女在良好的教养环境中成长并形成健全的人格和健康的心理。
测评目的与作用:
1.为孩子营造适合的家庭教育环境;
2.评估家庭教育状况;
3.解析父母教养方式和子女心理健康关系;
4.为优化家庭教育提供方向和依据;
5.促进和谐家庭环境。

中*生心理健康测评

人的健康包括身体健康、心理健康和良好的社会适应。*生和中学生正处在身心迅速发展的时期,他们所面临的内外压力普遍增多。适度的压力可以提高个体的动机,促进学习和工作的效率,使个体适应的更好。但当前,不少压力已超过了他们所负荷的程度,常常会引发过强的焦虑,紧张、不安、抑郁、恐怖、孤独、自责、过敏、冲动,身体症状等心理困扰和适应问题,甚至引发精神症状。
通过测验,帮助老师、家长和学生本人了解存在的问题,然后有的放矢的从认知和行为等层面上进行辅导,以改善、维护和提高心理健康水平。

测评目的与作用:
可以更加全面、客观、准确地了解学生心理发展状况,对于学校和老师针对性地开展教育工作起到至关重要的作用。

个性特征评估

个性是指在遗传与环境相互作用下形成的,个人对待现实的态度以及与之相对应的习惯化的行为方式和心理特征的总和;作为个体素质特征的重要组成部分对于行为具有调节功能,它广泛地影响着个人的工作、学习和生活等方面,因此是"选拔人才"、"培养人才"中不可或缺的内容。
测评目的与作用:
1、促进自我认知:可以帮助个体客观认识自己、深入了解自己,知道自己的能力水平、兴趣爱好、职业价值观,在进行职业生涯规划设计时能够准确地进行职业定位,从而能够因势利导,明确自己的职业发展方向。
2、促进个人择业:可以使个人能够根据测评结果判断、寻找到真正适合自己的工作与职业。
3、促进自我发展:可以使每个人认清自己的基本素质,知道自己的长处和短处,优势和缺陷,从而有针对性的接受教育培训,并在实践中尽量扬长避短,更好地自我发展。

温馨提示:为帮助青少年儿童心理相关问题疏导,钱丹塞恩心理平台一对一面向全市广大师生提供心理辅导服务。

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我是你妈,你必须听我的

有钱丹塞恩,孩子身心健康,父母少担心

钱丹塞恩为青少年身心健康保驾护航

箐英家族传承俱乐部家庭心理健康服务合作单位

丁香园合作单位,平台荣获*科技成果进步奖二等奖,*发明专利,专利号:ZL 2020 3 0726924.6   软件著作权号:6746989

青春期的孩子,*缺什么?他们*需要一种安全感、归属感、尊重感和爱。我相信只有作为父母的我们能够做好以上三点,孩子又岂会叛逆呢?

"我是你妈,你必须听我的!""新闻记者这个职业多危险,你的高考志愿绝不能填这个!""你若一心盼着读职高,那你今天也没有必要再去学校了,自己出去打工!""园林设计的就业面多窄啊,兴趣只能是兴趣,能当饭吃吗?你是不是脑袋瓜子有问题?简直不可理喻!"

命令、威胁,类似的口吻家长们张口就来。面对家长的咆哮和斥责,孩子们默不作声时,会被家长呵斥:"*装聋作哑,我好像生的是个正常人吧!"面对家长的和痛骂,孩子们回答一句,又会激起家长火爆的脾气。

父母驯服不了自己身体里的情绪小怪兽,又岂能和孩子和平相处呢?试问一下,如果你在公司,你的上级张口闭口就骂你,给你使眼色,你心中会痛快吗?

所以,作为父母的我们,一定要学会正确的情感表达。是关心的话,我们就用关切的语气说。不要说一句满是关爱的话,从你口中说出来也是一种让人痛苦不堪的语气。要知道,孩子是极其敏感的,你越是过分强势,孩子就会越是反感。

给予孩子信任。

"这也做不好,那也做不好,你说你还能做什么?""成事不足败事有余,我怎么生了你这么一个儿子?""看看别人,为什么每次都考*?你次次垫底,你不觉得丢人我都觉得没脸。""干啥啥不行,玩手机看电视倒是*名。"

否定孩子,这无疑是对孩子致命的打击,也是对亲子关系*为有利的摧毁。每个孩子都是*的,怎么可能方方面面都做到让你满意呢?别人家孩子的*,那是因为你只看到了别人家孩子好的一面,不过是不好的一面你没有发现罢了。

对于青春期的孩子而言,不被自己的父母所信任,这无疑是一种*痛苦的事情。作为父母,我们要学会尊重孩子的特性,放手让孩子做自己,用我们的言行举止在潜移默化里去影响孩子,而不是用勒令等方式胁迫孩子。